Конспект урока по математике, 3 класс
Автор: Лукьянчук Оксана
Евгеньевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, КУ «ОШ 1-3 ступеней №2 г. Енакиево»
Тема: « Школа ремонта» (закрепление изученного материала)
Цели : закреплять знание таблицы
умножения, умение решать задачи изученных видов, учить рассуждать и делать
выводы, применять полученные знания на
практике.
Задачи:
Образовательные:
закрепить умение решать задачи на нахождение площади и периметра прямоугольника, квадрата, выполнять задания
геометрического характера.
Развивающие:
-развивать навыки устного и письменного счёта;
-развивать
умение решать задачи логического характера;
-развивать
наблюдательность;
-развивать
мыслительные операции: обобщение, сравнение;
-развивать
внимание, интерес к предмету.
Воспитательные:
воспитывать
аккуратность, самостоятельность, чувства взаимопомощи и товарищества, умение работать в коллективе,
вести диалог в паре и умение слушать
ответы друг друга; сформировать представление о профессиях людей, выполняющих
различные ремонтные работы
УУД:
1.
Личностные:
· развитие
доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к
сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
2. Регулятивные:
· волевая
саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;
· целеполагание как
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и
усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;
· планирование-определение
последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;
составление плана и последовательности действий.
3.
Познавательные
·
установление
причинно- следственных связей;
·
построение
логической цепи рассуждений;
·
осознанное и
произвольное построение речевого высказывания
в устной и письменной форме.
4. Коммуникативные:
·
потребность в
общении со взрослыми и сверстниками;
·
умение слушать
собеседника;
·
рефлексия своих действий;
·
владение
определёнными вербальными и невербальными средствами общения.
Тип
урока: обобщение и закрепление, с
элементами игровой деятельности.
Используемые педагогические технологии:
· проблемное
обучение;
· традиционная
педагогическая технология с элементами развивающей;
· информационно-коммуникационная
технология;
· элементы
технологии дифференцированного подхода к обучению.
Материалы и
оборудование: Учебник для
общеобразовательных учреждений (в двух частях) под редакцией М.И. Моро, М.А.
Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой «Математика», 3
класс, серия «Школа России». Издательство «Просвещение», 2016, С. 88. Индивидуальные наряды-задания, медиапроектор,
компьютер, интерактивная доска, карточки с формулами нахождения
периметра и площади прямоугольника, квадрата, линейка.
,
Планируемые результаты:
·
Иметь
представления
о профессиях людей, выполняющих различные ремонтные работы.
·
Знать правило
нахождения площади и периметра прямоугольника, квадрата и формулы их
нахождения, единицы измерения площади фигур.
·
Уметь решать задачи
на нахождение площади и периметра прямоугольника,
квадрата, пользоваться формулами, пользоваться таблицей умножения и деления, решать
задачи изученных видов.
Организационный
этап
Учитель: Настрой
на урок
Действовать - активно!
Думать
– оперативно!
Спорить – доказательно!
Для
всех – обязательно!
Издавна
люди называли математику царицей наук. Почему?
( Математика применяется в
различных областях знаний)
Технология « Ассоциативный
куст»
На
доске - слово « математика» ( спорт,
медицина, искусство, строительство, наука, культура, торговля, семья)
Постановка
цели урока
Учитель: Сегодня у нас необычная школа – школа ремонта. И мы
не просто ученики, а участники ремонта помещения и будем использовать
полученные знания , умения и навыки. А я ваш прораб. А кто такой прораб?
Прораб, сокращенно, производитель работ –
непосредственный руководитель работ на постройке, сооружении чего-то. Мне нужна дружная, активная команда. Я приглашаю вас.
Согласны?
Актуализация опорных знаний
При приеме на работу всегда проводят собеседование.
Готовы?
Индивидуальные задания на
доске ( для 3учеников)
Восстановить числовой ряд :2,4,6,…,…,20; 6,12,…,…,54; 81,72,…,…9
Устный счет
42,64,18,54,72,81,32,24,4,30
1)Прочитайте
числовой ряд.
2)Найти «лишнее» число, обоснуй выбор.
3)Назови множители, которые имеют эти результаты.
Проверка числовых рядов.
Учитель: Все приняты! Поздравляю. У каждого будет задание – наряд на урок. Впишите в бланк фамилию, имя.
Работа над вычислительными навыками
Весь класс будет разбит на три бригады. В каждой
бригаде ученики получат определенную профессию, которая необходима при
выполнении ремонтных работ.
Название профессии, вы
узнаете, выполнив первое задание.
Выполните вычисления, результаты запишите в
порядке возрастания и прочтите название
своей профессии.
(Каждая
бригада получает задание (на повторение), выполнив которое ребята узнают в роли
людей, каких профессий они будут выполнять ремонт.)
1
бригада
А 1*9:3
Л 2*8:4
М 2*3:6
Р 34+9*4
Я 50-27:3
2 бригада
П 8*3:6
Т 3*(8:2)
Н 36:9*7.
И 6*6
К 7*7
О 81:9
Л 72:9
4
|
8
|
9
|
12
|
28
|
36
|
49
|
П
|
Л
|
О
|
Т
|
Н
|
И
|
К
|
3бригада
Расшифруй слово, расположив ответы в
порядке возрастания.
К 64:8
Т 30:5
О 81:9
Е 56:8
С 20:4
К 6*7
И 7*5
Щ 3*9
Л 4*3
Ь 9*2
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
12
|
18
|
27
|
35
|
42
|
с
|
т
|
е
|
к
|
о
|
л
|
ь
|
щ
|
и
|
к
|
Каждая группа определила название своей профессии и дала краткую справку по
деятельности людей данных профессий.
Стекольщик –
рабочий, выполняющий стекольные работы.
Плотник –
рабочий, занимающийся простой обработкой дерева, постройкой деревянных зданий.
Маляр –
рабочий, занимающийся окраской зданий, помещений.
Работа с геометрическим материалом
А вот и наш заказчик - геометрическая мышка .
Мышка
осталась без домика и просит у вас помощи. Но помочь мы сможем, если ответим на
вопросы мышки
Экспресс-опрос
1. Какая геометрическая фигура, похожа на молнию?( Ломаная)
2.
Часть прямой , ограниченная точками? (
Отрезок)
3. Четырехугольник, у которого все углы прямые? ( Прямоугольник)
4. Прямоугольник с равными
сторонами? (Квадрат)
5.
Сумма длин всех сторон – это … ( Периметр)
Работа в парах с карточками.
Взаимопроверка формул нахождения площади и периметра
прямоугольника и квадрата.
Решение задач
Каждой
группе предлагается самостоятельная
работа на решение задачи.
Маляры.
Каковы площадь
и периметр стены для покраски, если ее длина 5м, ширина 3м?
Плотники.
Для укладки паркета найдите площадь пола и периметр
плинтуса в комнате. Длина которого 6м, ширина 4м.
Стекольщики.
Необходимо вырезать стекло прямоугольной формы, длина
которого 4м, ширина 2м. Найдите площадь и периметр этого стекла.
Ответ:
Последующая проверка
Прочитывание задания одним
учеником из группы, второй ученик прочитывает решение задачи. Ученики из других
групп проверяют правильность решения задачи.
Коллективное решение задачи
Учебник, стр.88 задание 2 (запись по действиям без краткой записи)
Физкультминутка
Задачи-расчеты
А теперь пришло время
отправится в строительный магазин и оценить расход и стоимость материалов.
Товар
|
Цена 1 товара
|
количество
|
Стоимость
|
Краска
|
9р.
|
6банок
|
?
|
Обои
|
8р.
|
?
|
40р.
|
Кисти
|
?
|
3
|
6р.
|
С
какими величинами мы встретимся в магазине? Как найти стоимость? Как найти
цену? Как найти количество? Разбор
условия и решение задач.
Последующая проверка
Ученик прочитывает решение задачи. Ученики из других групп проверяют
правильность решения задач.
Решение задач уравнением
1 Маляры.
.На
покраску комнаты купили 3 банки краски по 5 кг в каждой. Сколько килограммов краски
всего купили?( х:5=3)
2.Стекольщики .Для оклейки
стен нужно 60м обоев. В 1 рулоне 10 метров.. Сколько нужно
купить рулонов?(х*10=60)
3.Плотники..Периметр
квадратной комнаты 20м. Сколько метров плинтуса нужно на 1 сторону.(х*4==20)
Пример на
порядок действий
На кассе нам выбили чек,
посчитайте, сколько стоят материалы?
9*6+8*5+2*3=
Итог урока:
Мышка говорит спасибо, за то,что вы помогли все
измерить, просчитать, не отказали в помощи.
А наш
урок подходит к концу. Чем запомнится вам урок? Какие темы мы повторили? В
какую область, связанную с математикой, вы хотите еще отправиться?
Домашнее задание
Каждая группа получает свое задание (запись внизу
наряда)
Маляры. Стр.87,з.8
Стекольщики .Стр.88,з.1
Плотники.
Стр.89,з.5
Рефлексия Каждый из вас получит оценку за урок, когда я проверю
ваши задания-наряды. Оцените, свои знания и умения по данной теме знаю, умею +, не знаю, не
умею, не уверен –
Учебный материал
|
Знаю
|
Умею
|
Уверен
|
Площадь прямоугольника
|
|
|
|
Площадь квадрата
|
|
|
|
Периметр прямоугольника
|
|
|
|
Периметр квадрата
|
|
|
|
Порядок действий
|
|
|
|
Таблица умножения
|
|
|
|
Сделайте вывод по
таблице. Оцените свою готовность к
контрольной работе.
____________________________________________________________
(Фамилия, имя)
ЗАДАНИЕ
1
Расшифруй слово, расположив ответы в
порядке возрастания.
1
бригада
А 1*9:3
Л 2*8:4
М 2*3:6
Р 34+9*4
Я 50-27:3
ЗАДАНИЕ 2
Каковы площадь
и периметр стены для покраски, если ее длина 5м, ширина 3м?
ЗАДАНИЕ
3
Учебник,
стр.88 задание 2
Кухня- __________________________
Комната-___________________________
Служебные
помещения - ______________
ЗАДАНИЕ
4
Товар
|
Цена 1 товара
|
количество
|
Стоимость
|
Краска
|
9р.
|
6банок
|
?
|
Обои
|
8р.
|
?
|
40р.
|
Кисти
|
?
|
3
|
6р.
|
.
ЗАДАНИЕ 5
На покраску комнаты купили 3
банки краски по 5 кг в каждой. Сколько килограммов краски всего купили?(
Уравнением х – общая масса)
Задание 5
На кассе нам выбили чек, посчитайте, сколько
стоят материалы?
9*6+8*5+2*3=
ИТОГ
Оцените свои знания и умения по данной теме( знаю, умею +, не знаю, не
умею, не уверен – )
Учебный материал
|
Знаю
|
Умею
|
Уверен
|
Площадь прямоугольника
|
|
|
|
Площадь квадрата
|
|
|
|
Периметр прямоугольника
|
|
|
|
Периметр квадрата
|
|
|
|
Порядок действий
|
|
|
|
Таблица умножения
|
|
|
|
Сделайте вывод по
таблице. Оцените свою готовность к
контрольной работе.
____________________________________________________________
(Фамилия,
имя)
ЗАДАНИЕ
1
Расшифруй слово, расположив ответы в
порядке возрастания.
2 бригада
П 8*3:6
Т 3*(8:2)
Н 36:9*7.
И 6*6
К 7*7
О 81:9
Л 72:9
ЗАДАНИЕ 2
Для укладки паркета найдите площадь пола и периметр
плинтуса в комнате. Длина которого 6м, ширина 4м.
ЗАДАНИЕ
3
Учебник,
стр.88 задание 2
Кухня- __________________________
Комната-___________________________
Служебные
помещения - ______________
ЗАДАНИЕ
4
Товар
|
Цена 1 товара
|
количество
|
Стоимость
|
Краска
|
9р.
|
6банок
|
?
|
Обои
|
8р.
|
?
|
40р.
|
Кисти
|
?
|
3
|
6р.
|
.
ЗАДАНИЕ
5
Периметр
квадратной комнаты 20м. Сколько метров плинтуса нужно на 1 сторону.( уравнением)
Задание 5
На кассе нам выбили чек, посчитайте, сколько
стоят материалы?
9*6+8*5+2*3=
ИТОГ
Оцените свои знания и умения по данной теме( знаю, умею +, не знаю, не
умею, не уверен – )
Учебный материал
|
Знаю
|
Умею
|
Уверен
|
Площадь прямоугольника
|
|
|
|
Площадь квадрата
|
|
|
|
Периметр прямоугольника
|
|
|
|
Периметр квадрата
|
|
|
|
Порядок действий
|
|
|
|
Таблица умножения
|
|
|
|
Сделайте вывод по
таблице. Оцените свою готовность к
контрольной работе.
КАРТОЧКА – НАРЯД
____________________________________________________________
(Фамилия,
имя)
ЗАДАНИЕ
1
Расшифруй слово, расположив ответы в
порядке возрастания.
3 бригада
К 64:8
Т 30:5
О 81:9
Е 56:8
С 20:4
К 6*7
И 7*5
Щ 3*9
Л 4*3
Ь 9*2
ЗАДАНИЕ 2 Необходимо вырезать стекло прямоугольной
формы, длина которого 4м, ширина 2м. Найдите площадь и периметр этого стекла.
ЗАДАНИЕ
3
Учебник,
стр.88 задание 2
Кухня- __________________________
Комната-___________________________
Служебные
помещения - ______________
ЗАДАНИЕ
4
Товар
|
Цена 1 товара
|
количество
|
Стоимость
|
Краска
|
9р.
|
6банок
|
?
|
Обои
|
8р.
|
?
|
40р.
|
Кисти
|
?
|
3
|
6р.
|
.
ЗАДАНИЕ
5 Для оклейки стен нужно 60м обоев. В 1 рулоне
10 метров..
Сколько нужно купить рулонов?(х*10=60)
Задание 5
На кассе нам выбили чек, посчитайте, сколько
стоят материалы?
9*6+8*5+2*3=
ИТОГ
Оцените свои знания и умения по данной теме( знаю, умею +, не знаю, не
умею, не уверен – )
Учебный материал
|
Знаю
|
Умею
|
Уверен
|
Площадь прямоугольника
|
|
|
|
Площадь квадрата
|
|
|
|
Периметр прямоугольника
|
|
|
|
Периметр квадрата
|
|
|
|
Порядок действий
|
|
|
|
Таблица умножения
|
|
|
|
Сделайте вывод по
таблице. Оцените свою готовность к
контрольной работе.
